DøVSTUM-DøVSTUM

Årsager

Som nævnt er døve -stumme et individ, der blev født døvt, eller som udviklede døvhed inden for de første to leveår, og som - som følge af denne lidelse - udviklede mutisme trods perfekt fungerende taleorganer.
Stilhed opstår, fordi sprogindlæringen afhænger af barnets lytning til ordene og deres gentagelse. Det er derfor klart, at denne form for læring ikke kan omsættes i praksis hos et menneske, der er døv fra fødslen.
Den døvhed, der er ansvarlig for døv-mutisme, manifesterer sig i barnet fra fødslen eller kort tid efter, afhængigt af årsagen, der udløste det.
I denne henseende kan vi opdele årsagerne, der fører til begyndelsen af døve-mutisme, i tre store grupper.

Fødselsårsager

Fødselsårsager får den nyfødte til at være døv allerede før fødslen og derfor blive født allerede uden hørelse (medfødt døvhed).
Denne gruppe omfatter:

De arvelige årsager. Det vil sige, at forældre kan videregive genetiske mutationer til deres barn, der får døvhed til at udvikle sig.

Sammenslutning af bestemte infektioner eller sygdomme af moderen under graviditeten, hvilket kan skade det ufødte barns hørelse (et eksempel er den gravide kvindes sammentrækning af røde hunde).

Moders beruselse med stoffer som stoffer, alkohol, tobak og / eller medicin.

Perinatale årsager

Perinatale årsager (også kaldet neonatale årsager) får barnet til at blive døv på tidspunktet for fødslen.
I de fleste tilfælde er de afhængige af traumer, som den nyfødte lider under fødslen, herunder anoksi (som kan opstå ved vanskelige og komplicerede fødsler) og mekaniske traumer, som barnet kan opleve under fødslen. Fødsel.

Postnatale årsager

Endelig kan postnatale årsager forårsage døvhed hos barnet i løbet af hans første leveår, før det kan tilegne sig brug af tale.
Blandt hovedårsagerne til postnatal døvhed husker vi:

Patologier såsom encephalitis og meningitis;

Virale infektioner såsom fåresyge eller mæslinger

Lægemiddelforgiftning såsom gentamicin eller streptomycin.

Kure og retsmidler

Desværre er der ingen reel kur mod døve-mutisme, men det er nødvendigt at tackle problemet med en tværfaglig tilgang.
Først og fremmest, så snart du indser barnets høreproblem, er det vigtigt at forstå graden af døvhed, der rammer ham, gennem udførelse af særlige audiometriske tests.
Lægen vil takket være disse tests afgøre, om døvheden er fuldstændig, eller om barnet er i stand til at opfatte nogle lyde. I sidstnævnte tilfælde skal lægen identificere hyppigheden af lyde, som barnet er i stand til at opfatte, og bliver nødt til at gribe ind ved at ordinere brug af passende høreapparater til patienten.
Disse proteser har generelt en høj forstærkende effekt og giver barnet mulighed for at høre lyde, som han ellers ikke ville kunne opfatte. I andre tilfælde kan der dog bruges proteser, der er i stand til at ændre frekvenserne af lyde i de frekvenser, som barnet er i stand til at opfatte, for at give ham mulighed for at opfatte så mange lyde som muligt.
Selvfølgelig er hurtighed i "identifikation af problemet og" vedtagelse af de ovennævnte løsninger afgørende for at sikre, at barnet kan begynde at lære sprog på kort tid, muligvis ved hjælp af taleterapi.
I bedste fald, i tilfælde hvor døvhed ikke er overdrevent alvorlig og let identificeres og behandles, kan børn endda få en meget normal uddannelse på lige fod med deres jævnaldrende.
I de mest alvorlige tilfælde, hvor protesen ikke kan bruges eller under alle omstændigheder ikke er effektiv, er der ingen måde at modvirke døvhed.Men sproget kan stadig læres til barnet ved hjælp af særlige teknikker, som også omfatter læring af læbe læsning og tegnsprog. Denne type teknik undervises generelt i specialskoler for døve og stumme, der også findes i Italien.
Endelig er psykologisk støtte og pædagogisk-social støtte for et døvstumt barn af grundlæggende betydning, da betingelsen om ikke at kunne kommunikere med jævnaldrende eller med deres familier-eller under alle omstændigheder at kommunikere på en anden måde end menneskerne omkring dem - det kan forårsage ham problemer og skader selv på et psykologisk plan.